一对一诸家长口述：我儿子属于那种学习很认真，但是学习效果却不好的类型，我和他妈妈就想着给他报个一对一的辅导班，看看老师们可不可以改善一下这些情况。有天我陪同孩子去晓乐听课时，发现课堂效果不错就报名了。
晓乐在辅导之前，学习规划师对我儿子的情况，解析了他的漏洞点，定制了辅导策略，之后物理老师一对一的辅导科目知识内容、解答攻略和方式方法，晓乐的学习管理师全部过程跟踪他的学习情况，施行记录反馈，改正了他之前多个不太好的学习规律，让我感到惊讶的是并有权威的心理辅导师施行同步的心理疏导。
辅导了29天后，儿子掌握了正确的方式方法，学习时可以事半功倍了，还真很感激晓乐教育。
苏州暑假辅导 英文高中一年级辅导班
1.一般单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er,最高级在后面加-est;
(1)单音节词
如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest
tall→taller→tallest great→greater→greatest
(2)双音节词
如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest
2.以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r,最高级在原级后加-st;
如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest
3.在重读闭音节(即：辅音+元音+辅音)中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er,最高级加-est;
如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i,比较级加-er,最高级加-est;
如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest happy→happier→happiest
xiaolejiaoyu