苏州幼小衔接机构,做好幼小衔接的作用？孩子们从幼儿园进入小学，是人生的一个重要转折。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
幼小衔接http://www.sayloveeq.com
书写习惯：正确握笔，书写流畅，字体优美。训练目标：矫正书写姿势。正确的握笔方法和正确的写字姿势及握笔器的使用方法，同时训练学生的手部精细运动及小肌肉运动。提高作业效率，促进精细运动，减少对作业的厌烦感和恐惧感。
思维习惯：幼儿学习习惯培养包括：在一段时间内保持集中注意力，有较好的坚持性和良好的观察力；能认真听他人的讲述，积极思维，举手发言，清楚地表达自己的想法;独立完成学习任务。
幼小衔接
期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。学习环境的断层。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为科目学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或产生学习障碍。
幼小衔接
对幼小衔接的目标、内容与评价等方面作了详细的规定，幼小衔接活动有了统一的规划与要求，幼小衔接活动的开展不能再像以前那样“各做各的”，而是要从课程的角度全面、有计划地开展。对调研中发现的问题进行思考、分析，觉得小学和幼儿园进行真正的沟通和了解是关键，它有利于从宏观层面上搞好幼小衔接工作。

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