老师是教学管理的主体，老师的专业素养以及责任心、积极性是学生取得高考进步的保障。补xi班是民办的，在老师管理与调动积极性方面相对于公办学校是先天不足的。所以如何管理老师，如何调动老师积极性，这两个问题不能解决好，成绩进步空间就不大。
鹏举教育不仅仅拥有一支可以媲美南师附中的师资队伍，更拥有一整套行之有效严格科学的老师管理制度。通过“责任捆绑制”“绩效考核制”充分调动鹏举老师工作的积极性责任心。每一位老师不是以一个打工者的心态在工作，而是一个付出者与收获者的心态在努力。
南京地区学生高考成绩普遍不理想，有一个很大的原因是任教老师的专业技能和责任心不达标。目前南京有很多高中老师脑子里不是思考着如何将班级管理到位学生成绩提高，而是琢磨着如何带家教如何捞外快。导致了学校管理松散以及教学质量不高。南京许多培训机构老师也是如此，对学生的问问题爱理不理，上课不备课，作业不检查。在这样的培训机构，学生的学xi进步根本得不到保证。
鹏举教育坚持“先管老师，再管学生的管理理念。老师管理到位了，学生管理自然到位。在鹏举的老师办公室里面，老师们的话题永远只有一个，那就是学生的成绩如何提高。在晚自xi的时候，办公室里问问题的学生得到老师们的细心解答。这样的学xi氛围，是高考成功的保证。
鹏举教育所有老师均是24小时住校，12小时在岗。这样的管理标准为真正落实问问题制度、面批作业制度提供了基础保证。 
鹏举教育要求老师的每一节课必须都有明确的教学目标，通过课堂要让学生掌握哪些知识点以及强化哪些练xi。然而，艺术生由于知识结构不完整，对某些知识点掌握的可以，但对某些知识点却很薄弱，甚至一窍不通。针对这种情况，鹏举根据历年的经验，采取了以下三点措施：1、任课老师精心备好每一节课，对于不备课就上课的老师采取“零容忍”。因为课堂准备的越充分，对课堂细节就把握的越到位。2、任课老师必须是有多年艺术生文化冲刺教学经验的老师。他们对于艺术生掌握哪些知识点，不掌握哪些知识点了如指掌。3、鼓励学生在课堂上随时提问，在课后随时答疑解惑。老师面对打断自己教学进程的学生，不仅仅要有涵养，更要有耐心，还必须有较强的课堂组织能力。 

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