苏州幼小衔接课程对幼儿行为习惯方面的影响有哪些，拉唯情商教育帮助孩子获得了解自己，管理自我，了解他人，学会与他人相处的能力，持续提高家长了解孩子，与孩子相处；了解自己，与配偶相处的能力。
生活习惯：学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难改进，而低年级的学习习惯往往是从孩子的生活习惯迁移而来的，所以好多学习习惯是上学前就开始准备的：规律生活；早睡早起；遵守作息常规；遵守幼儿园常规；文明礼貌；物品放置顺序化、固定化、用完即归等。
学习习惯：专心与认真；爱护书籍与文具；正确阅读与书写习惯；及时复习与巩固；独立完成老师或家长布置的任务；学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具；认真做作业，做到干净整齐；有正确的看书、拿书。正确的握笔姿势和看书、写字姿势；不形成“橡皮依赖症”等。
思维习惯：幼儿学习习惯培养包括：在一段时间内保持集中注意力，有较好的坚持性和良好的观察力；能认真听他人的讲述，积极思维，举手发言，清楚地表达自己的想法;独立完成学习任务。
听课行为：眼耳追老师，不乱说话，不做小动作、举手训练、站立训练、快速进入上课下课训练、翻书训练、课堂笔记。
时间观念：感受时间，把握时间，学会管理时间。时间观念能够帮助学生体会时间、把握时间和利用时间，并学会合理安排自己的时间。体会时间的重要性，减少时间的浪费和避免磨蹭现象的发生。
书写习惯：正确握笔，书写流畅，字体优美。训练目标：矫正书写姿势。正确的握笔方法和正确的写字姿势及握笔器的使用方法，同时训练学生的手部精细运动及小肌肉运动。提高作业效率，促进精细运动，减少对作业的厌烦感和恐惧感。

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