c彩虹桥儿童发展中心拥有强大的师资团队，中心的老师均毕业于特教、康复及心理学等专业，均拥有大专及以上学历。针对语言发育迟缓儿童，独特定制特殊儿童语言开发训练方案，建立了集教学、科研于一体的教学管理系统，儿童语言改善率达98%，受到家长的极高评价！
      很多语言发育障碍的儿童是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常)，常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。再者是儿童心理行为问题，例如儿童口吃、选择性缄默症等。
      南京彩虹桥以“助特殊儿走向自立”为使命，以“理解、尊重、接纳、关爱”为理念，中心采用应用行为分析（aba）及主动式教学法（alp)、人际关系交往（rdi）、地板时间（dir）等教学方法。所有的计划均以个别化教学（iep）为主旨，为孩子设计个性化的、有针对性的教育计划。并关怀特殊儿童的家庭，积极开展家长交流活动,提供长期家庭心理支持。    
   什么是儿童语言发育迟缓？
  彩虹桥告诉你语言发育迟缓是指在界定的年龄段里面，小孩该会说的话或者该有的沟通能力落差在标准的两个标准差以外。比如说一岁半的小孩至少要会叫爸爸妈妈，如果到了一岁八个月，甚至到接近2岁，在家里连叫人都不太会，或者是叫的频率不符合，该叫的时候不叫、偶尔叫，那就属于语言发育迟缓。通常语言问题我们会分两个部分来看：*一个是语言理解，第二个层面是语言表达，这两种一个是输入的过程、一个是输出的过程。   

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