开发票联系13642318230黄生首先，英语是一门语言，是一个沟通交流的工具。而语言的习得是人自然而然语言体系的形成。拿我自己来说，英语如同我来说与母语汉语一样，家长在我语言体系构建的过程中就不仅仅限于单一的汉语。所以如果孩子在语言形成的阶段就能收到来自英语环境的熏陶，孩子学习英语就是一个自然而然的语言习得过程。这个阶段在语言习得中来说是最容易的阶段。因为孩子只是单纯地模仿被学习者的输出，完全地吸收利用，最终在某一天形成自己的语言思维体系。
其次，语言需要以环境作为依托。还是以我自己为例，如果我父母没有在家中给学生上课，那么即使我在语言体系形成阶段同时具备英语和汉语能力。由于没有得到合适的地维持，我形成的英语的体系会逐渐被汉语所替代，抹去。因为人总是对自己经常使用，熟悉的东西记忆更加深刻。这也能解释为什么很多在大学时爱看美剧，爱听英文歌记背歌词的学生在经过一段时间的坚持后都会在英语上得到了很好的锻炼。因为把自己置身在了英语的环境中。所以，如果能让孩子一个持续的时间段内受到英语的影响，这也是一个很好的阶段。
之后还有一点，孩子对英语产生兴趣的阶段。如果之前所说两点都是孩子被动地接受的话，兴趣习得是孩子主观且主动的行为。且兴趣习得是孩子在所有阶段中对英语学习最有利的阶段。兴趣始终都是孩子最好的老师，不光孩子，成人也是一样。“别人让我做一件事”永远比不上“我想做一件事”而来的动力充沛。孩子会在兴趣的驱使下主动去探求学习的方法，尝试输出学习的效果，并不断矫正自己以符合内心对于想到达目标的认定。很多大学生会选择通过看美剧来提升自己的英语能力，也是因为美剧的剧情，人物等更能引起人的兴趣，更吸引人。
最后一点，这一点理应上应建立在第一与与第二点的基础上。孩子最佳学习的阶段是他（她）已经具备了对所输入信息良好的判断信息，并能合理地使用自己的输出的阶段。这样能在英语习得的过程保障他（她）们学到真正实用的英语而非街头任意的交流。一般来说，处于基础教育阶段初期（6年小学）阶段的孩子最为适合接触到英语，但这里面同时也包含了该让这些这个年龄段的孩子们接触到何种程度的英语的问题。