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总体上，书法能开发儿童以下几方面能力：
1．感知能力。能凭借感官感知字的形质，如对点画形状、结构比例的感知。
2． 体验能力。通过眼看手触，体验运笔的迟涩、深浅、提按、顿挫等运笔动作的变化。
3． 构思想象能力。观察字形能进行联想，想象出笔的位置和整个结构安排。
4．肌肉控制能力。靠腕、肘、指的运动，能较自如地控制笔尖(笔毫)的运动，写出自己预想的点画来。
5．模仿能力。对照碑贴或字帖，靠眼的捕捉，手的表现，写出相似的字形，这是写字智力的综合体现。
6．创造能力。在xi作和独立书写中，具创造意识，带有某些个性特征。
第1，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学xi书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的时期学xi书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视。
第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学xi文化的同时又学xi书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学xi书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学xi，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学xi xi惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学xi。
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