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在课程实践中，pier教学法应用了“视听教学法”及“互动式教学法”的教学模式；
1、通过“视听教学法”，孩子在多媒体影像和声音的教学示范下，不断地模仿和重复所教内容，从而奠定出色的语音、语感及词语能力；
2、通过“互动式教学法”，孩子在游戏、歌曲及学习平台等多样化的互动环节中培养了学习英语的成就感和自信，获得了更多听力和口语的锻炼机会。
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欧美幼儿园从不教第二语言，他们甚至会认为是不可思议的。比如在比利时虽然通用两种语，但孩子一直是在一个语言环境中长大。他们到了小学3年级才正规学习第二种语言。因此，自然、轻松的氛围对年幼孩子学外语很重要。所以，家长不要给孩子太大压力。
研究表明，0-6岁是婴幼儿脑部迅速发展时期，如果得到第二种语言的刺激，大脑神经细胞会得到更好的发育;3岁以后，孩子的认知能力和语言学习能力发展速度惊人，更容易接受第二种语言;学会用两种思维思考问题，会让孩子的思考能力、解决能力和适应社会的能力更强;通过掌握第二种语言及相应的肯定，孩子的认知范围会拓宽，对其他学科感兴趣，性格变得活泼开朗。
互动式教学法，专为3~12岁幼儿设计的互动游戏，激发学习兴趣标准化的课程设置辅以互动式学习平台，可提高孩子的学习兴趣；互动游戏始终贯穿在课堂教学中，在游戏的轻松氛围里，孩子可以自然融入语境，本能地用英语进行沟通。

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