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传统教育必须改革,定要走出一条教育创新的金光大道。在幼教方面务必改革传统幼教的“照看化”、“传授化”、“贵族化”、“女性化”、“单纯玩乐化”和忽视家庭早教的腐朽观念;中小学则务必改革教学中千年一贯的“传道、授业、解惑”教育理念和淹没孩子童年生活的“一讲到底”、“满堂灌”、“作业海”、“考试山”的教育法,定要把儿童少年解放出来,使我国3个多亿的孩子生活、学习更幸福、更快乐,都有积极探索的童年和少年时代。早期教育的方法论体系:实事求是,从实际出发,具体问题具体分析是方法论的根本原则。“0岁方案”的大量实践总结出以下方法有效:生活中教,游戏中学;教在有心,学在无意;环境濡染,榜样诱导;对牛弹琴,兴趣*一;积极暗示,宽严并济;培养习惯,形成定势;教育爱,不可溺爱;讲究爱态,控制情绪;促进发展,顺其自然;以及八大基本方法不可背离。
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但社会上也出现了很多反对早教的现象,说早教是拔苗助长,是知识的灌输。同样是识字教育,很多教育专家就反对,说“过早识字,等于用一个硬邦邦的符号隔绝了孩子的语言发展的环境。”(来源微信公众号)从这个角度看早教,也同样有道理。所以,有很多家长就采取放养的方式,让孩子顺其自然,孩子到了上学的年龄,发现自家的孩子与同龄人比,差距很大,不良习惯很多。不爱看书,阅读跟不上;上课好动,注意力不集中;没有艺术细胞,不爱好运动等。